טיפול רגשי לילדים
התפישה הטיפולית שלי נשענת על תורתו של דר' וויניקוט, רופא ילדים ופסיכיאטר ידוע ,הטוען , שרוב הילדים בריאים.
"מרבית התינוקות , שזכו להורות טובה ולסביבה בריאה , משיגים ,בריאות נפשית ויכולת לוותר על השליטה וההרסנות המאגיים וליהנות מהתוקפנות המצויה בתוכם, בד בבד עם שביעות הרצון , הרוך והעושר המאפיינים את תקופת הילדות."
אני רואה את תפקידי כמטפלת להעניק למטופלי את הסביבה ה"טובה דיה" (כדברי וויניקוט) שתאפשר להם לצמוח ולשחזר ילדות בריאה.
כל טיפול בילדים מתחיל , בה אנו עורכים תיאום ציפיות ויורדים לעומקן של הבעיות המצריכות טיפול.
יכולות להיות בעיות מסוגים שונים כמו: התנהגות, הסתגרות של הילד, מרידה בסמכות ,דמוי עצמי נמוך ,בעיות פיזיולוגיות שאין להן הסבר ועוד. כל אלו הם סימפטומים.עלינו לזכור שמאחורי הסימפטום חבוי צורך ,שחייבים להבינו.הצורך בא לידי ביטוי באופן שלא תואם ולא מודע לסביבה. וכך גורם לתסכול לילד להוריו ולכל סביבתו.
מהות הטיפול
המטרה הטיפולית: לזהות את הצורך של הילד ולהבינו. במהלך הזמן עם יצירת הקשר הטיפולי ובניית סביבה מכילה עם כלים יצירתיים להבעה רגשית תביא את הילד לוויתור על הסימפטום ומציאת דרכים יעילות יותר להביע את רגשותיו.
בטיפול בילדים ונוער אני מציעה בקליניקה , הרבה מן הכלים של התרפיה באומנויות כגון: ציור, פיסול , דרמה , משחק ותנועה, כל אלה הם כלי הבעה לעולם הדמיון , המאפשרים לילד השלכה והבעה של מצוקותיו הרגשיות.
אני רואה את הטיפול בילד כחלק מעבודה מערכתית .אם המפגש הטיפולי עם הילד הינו המעגל הפנימי ,הרי המפגשים עם ההורים
(לפחות אחת לשלושה ארבעה שבועות) הינו מעגל חיצוני ראשון העוטף את המעגל הפנימי והגורמים החינוכיים הסובבים את הילד הם המעגל החיצוני.המפגשים עם הגורמים החינוכיים נעשים על פי בקשת ההורים ובתדירות לפי הצורך.
בעיני טיפול בילד מחייב קשר עם הגורמים הסובבים אותו, הווה אומר ,הוריו ובמקרה הצורך הסביבה החינוכית בה הוא שוהה חצי מיומו.